アルクは、出版、研修、eラーニング、デジタルコンテンツなど幅広いサービス業態で、すべての学習者のニーズに応える英語学習・語学教育の総合カンパニーです。 2024-09-19T17:06:21+09:00 alc_gotcha Hatena::Blog hatenablog://blog/26006613436465330 hatenablog://entry/13574176438044541019 2021-12-20T17:15:00+09:00 2021-12-20T17:15:00+09:00

英語学習者の継続的な自律学習を促す教室内アドバイジング―セッションを通した認知と感情の縦断的変化 ― レポートはこちら

<h3><span style="color: #000000;">英語学習者の継続的な自律学習を促す教室内アドバイジング―<wbr />セッションを通した認知と感情の縦断的変化 ―</span></h3> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20211220.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> kermitm hatenablog://entry/26006613662114070 2020-12-10T10:26:40+09:00 2020-12-10T10:26:40+09:00

豊橋技術科学大学における英語学習アドバイザーの5年間運用実績―2015～2019年度の事例紹介（2020年度前半の新型コロナウイルス感染症への対応も一部含む）― レポートはこちら

<h4>豊橋技術科学大学における英語学習アドバイザーの5年間運用実績―2015～2019年度の事例紹介（2020年度前半の新型コロナウイルス感染症への対応も一部含む）―</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20201210.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> buledolphine hatenablog://entry/26006613654754489 2020-11-25T15:00:00+09:00 2020-11-25T15:00:00+09:00

子どもの英語学習に関する小・中学生の保護者調査 －保護者は学校内外での英語学習をどう見て、考えているか－ レポートはこちら

<h4>子どもの英語学習に関する小・中学生の保護者調査 －保護者は学校内外での英語学習をどう見て、考えているか－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20201125.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> okurage hatenablog://entry/26006613649961950 2020-06-30T00:00:00+09:00 2020-11-07T15:10:28+09:00

高等学校における英語4技能指導の実態－4技能向上に効果的な授業モデルと評価法－ レポートはこちら

<h4>高等学校における英語4技能指導の実態－4技能向上に効果的な授業モデルと評価法－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20200630.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613649962198 2020-06-23T00:00:00+09:00 2020-11-07T15:11:17+09:00

日本の仕事現場における英語使用実態調査－業務で英語を使用する4グループの抽出とその特徴分析－ レポートはこちら

<h4>日本の仕事現場における英語使用実態調査－業務で英語を使用する4グループの抽出とその特徴分析－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20200623.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613649962681 2020-04-10T00:00:00+09:00 2020-11-07T15:12:51+09:00

函館高専におけるeラーニング活用の英語授業モデルとその効果 レポートはこちら

<h4>函館高専におけるeラーニング活用の英語授業モデルとその効果</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20200410.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650092147 2019-12-09T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:33:12+09:00

J-SHINE×アルク 協同調査 レポート－J-SHINE 資格取得者の就業・指導実態－ レポートはこちら

<h4>J-SHINE×アルク 協同調査 レポート－J-SHINE 資格取得者の就業・指導実態－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20191209.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650092492 2019-11-28T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:34:14+09:00

ALC NetAcademy NEXTを利用した授業モデルとその効果－教室での学びと学外自習を結び付けた広島大学の事例報告 レポートはこちら

<h4>ALC NetAcademy NEXTを利用した授業モデルとその効果－教室での学びと学外自習を結び付けた広島大学の事例報告</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20191128.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650092823 2019-10-21T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:35:15+09:00

高等学校（中学校）での副教材活用の実態－単語力・文法力を向上させる指導法に着目して－ レポートはこちら

<h4>高等学校（中学校）での副教材活用の実態－単語力・文法力を向上させる指導法に着目して－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20191021.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650093141 2019-03-14T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:36:16+09:00

小学校で英語を教える「外部人材」の指導実態－J-SHINE資格取得者を取り巻く現状と課題－ レポートはこちら

<h4>小学校で英語を教える「外部人材」の指導実態－J-SHINE資格取得者を取り巻く現状と課題－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20190314.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650093600 2018-07-31T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:37:33+09:00

日本の高校生の英語スピーキング能力実態調査 Ⅲ－高校3年間で高校生の英語力はどのように変化したか－ レポートはこちら

<h4>日本の高校生の英語スピーキング能力実態調査 Ⅲ－高校3年間で高校生の英語力はどのように変化したか－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20180731.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650094164 2017-11-14T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:39:13+09:00

Telephone Standard Speaking Test (TSST) の妥当性 レポートはこちら

<h4>Telephone Standard Speaking Test (TSST) の妥当性</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20171114.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650094444 2017-04-28T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:40:11+09:00

日本の高校生の英語スピーキング能力実態調査 Ⅱ－調査２年目にスピーキング能力が向上した学校の特徴とその背景－ レポートはこちら

<h4>日本の高校生の英語スピーキング能力実態調査 Ⅱ－調査２年目にスピーキング能力が向上した学校の特徴とその背景－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20170428.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650094774 2016-08-31T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:41:15+09:00

ESAC：英語学習アドバイス業務とその成果―常駐5大学での過去3年間の実績報告と運用改善への提案― レポートはこちら

<h4>ESAC：英語学習アドバイス業務とその成果―常駐5大学での過去3年間の実績報告と運用改善への提案―</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20160831.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650095152 2016-06-27T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:42:25+09:00

日本人の英語スピーキング能力－リスニング・リーディング力との関係性に見る英語運用能力の実態－ レポートはこちら

<h4>日本人の英語スピーキング能力－リスニング・リーディング力との関係性に見る英語運用能力の実態－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20160627.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650095468 2016-04-22T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:43:21+09:00

日本の高校生の英語スピーキング能力実態調査Ⅰ－３年間追跡調査における１年目調査レポート－ レポートはこちら

<h4>日本の高校生の英語スピーキング能力実態調査Ⅰ－３年間追跡調査における１年目調査レポート－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20160422.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650095804 2015-07-17T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:44:26+09:00

日本人の英語スピーキング能力 －英語スピーキングテスト TSSTの結果に見る能力分布とその変化－ レポートはこちら

<h4>日本人の英語スピーキング能力 －英語スピーキングテスト TSSTの結果に見る能力分布とその変化－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20150717.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650096232 2015-05-18T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:45:51+09:00

ESAC：英語学習アドバイス業務とその成果 －2013、2014年度の5大学での実績から－ レポートはこちら

<h4>ESAC：英語学習アドバイス業務とその成果 －2013、2014年度の5大学での実績から－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20150518.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650096626 2015-03-17T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:47:00+09:00

－日本人の仕事現場における英語使用実態調査－ レポートはこちら

<h4>－日本人の仕事現場における英語使用実態調査－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20150317.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650096959 2015-02-20T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:47:59+09:00

－英語の大学入試問題における中学英文法の重要性調査－ レポートはこちら

<h4>－英語の大学入試問題における中学英文法の重要性調査－</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20150220.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha hatenablog://entry/26006613650097431 2014-03-20T00:00:00+09:00 2020-11-07T21:49:17+09:00

2014年 レポートはこちら

<h4>2014年</h4> <div class="l-align__center c-button__entry"> <p><a href="https://cdn2.alc.co.jp/sa/www/report/alc_report_20140318.pdf">レポートはこちら</a></p> </div> alc_gotcha